【第1篇】

行走的“小问号”

小马是我弟弟。他每天都有数不清的问题要问，就像一个行走的“小问号”。有一阵子，经常下雨。好不容易等到晴天，妈妈开心地叫上我和小马，说要带我们出去晒太阳。一路上小马一声不吭，好像心事重重的样子。妈妈以为他哪里不舒服，就关心地问了他一句。这一问，把“小问号”给激活了。小马眼睛一亮，问我们：“为什么明明是太阳晒我，却要说是‘我晒太阳’呢？”这个问题把我们一车人都问倒了，车厢里一下子被笑声炸开了锅，可谁也答不上。小马得不到答案，却看着我们一直笑，小脸涨得红红的。

我常常跟妈妈说，弟弟出行一千里，问题问了一火车。我们出去旅游住酒店的时候，他会问服务员阿姨：“为什么‘酒’店不是卖酒的，而是住人的？”我们坐电梯的时候，他会突然在挤满人的电梯里仰着头问我们：“我们明明是站在电梯里呀，为什么说是坐电梯呢？”为什么，为什么，为什么？我的脑袋都要被他的问题挤炸了。每当我被他问得只能干瞪眼的时候，他却眨着一双大眼睛委屈地看着我。

上海龙凤shlf最新地址哎，真是服了这个行走的“小问号”。

简评

本文从神态、语言等多个描写角度，惟妙惟肖地写出了弟弟“十万个为什么”的特点。在多件事的安排上，小作者不是平均用力，而是有详有略，突出了重点，先详写弟弟对“晒太阳”的疑问，再举了另两件弟弟提问的事情，但并没有进行详细描写。详略得当，显示出小作者过硬的文字功底。

【第2篇】

我们班的“百灵鸟”

我们班就是一个“动物园”。有跑步特别厉害的“猎豹”，有一看书就纹丝不动的“树懒”，还有总是爱上蹿下跳的“猴子”……而我最欣赏的，就是歌声美妙无比的“百灵鸟”，她就是我们班的小欣。

刚开学，音乐老师想选音乐科代表，就请有意竞争的同学上台唱歌给大家听。轮到小欣上台了，只见她轻盈地走到老师跟前，轻声对老师说了什么，然后一转身，来到讲台正中间，眼睛则盯着老师放在钢琴上的双手。钢琴声响起了，小欣的身体也随着乐声轻微地左右摇摆起来。大家把期待的目光都投向了小欣，只见她微微抬起头，要开始唱了。她一张嘴，美妙的歌声便插上了翅膀，飞到了我们每一个人的心里。“多好听的声音啊!”我忍不住赞叹着。在钢琴的伴奏下，小欣好像变成了一只灵巧的百灵鸟，停在了我的肩膀上，对着我的耳朵，唱着动人的歌。

下课了，可她的歌声却仍然在我的耳边回响，久久不曾散去……

简评

小作者选取了竞选音乐科代表这件典型的事，不仅运用动作、神态的描写，还加入了自己的联想。文章虽然短小，但能够由点及面，让歌声动人的“百灵鸟”形象呼之欲出、跃然纸上，很好地照应了题目。另外，作者在正面描写小欣时，不忘从侧面加入对自己和其他人的描写，为本文增色不少。

【第3篇】

我们家的“漫画魔女”

“漫画魔女”？别紧张，她可不是无恶不作的魔头，而是我的姐姐。她戴着一副果冻框眼镜，一束略微向上翘起的马尾辫上，总是扎着一个巨大的蝴蝶结，就像从漫画里走出来的人物。

“漫画魔女”最大的梦想就是成为一名伟大的漫画师。无奈，老爸老妈认为漫画会影响学习，极力反对她画。所以，她总会趁他们不注意，抓紧每一分每一秒的时间偷偷练习画画。

一天，趁着爸爸妈妈在准备午饭，“魔女”又把自己关到房间里“创作”了。只见她在一本老妈刚给她买的练习册上做着“整容”——在空白的地方画上各种漫画人物。阳光照在“魔女”的身上，她长长的睫毛就像蝴蝶的翅膀轻轻地扑闪着。笔尖在纸上有时疯狂地涂着，有时小心翼翼地点着。画到入迷的时候，她的嘴巴还微微张开，露出得意的微笑，却完全没有注意到喊我们吃饭的老爸正走到她的身边，虎视眈眈地盯着她。

这就是我们家的“漫画魔女”，可真让人替她捏一把汗啊!

简评

小作者以优美流畅的语言，为我们描摹了一位醉心漫画创作的可爱姐姐的形象，其中细腻生动的神态描写功不可没。另外，小作者在介绍“魔女”的特点时，不仅抓住了外貌特点，还抓住了兴趣特点。通过姐姐画画入迷时的神态和动作变化上的细节展现，充实、丰满了人物形象，字里行间流露着小作者对“魔女”姐姐的欣赏之情。 

【第4篇】

“昆虫狂人”小涵

上海龙凤shlf最新地址如果你要问，我们班最爱昆虫的人是谁？不用说，非小涵莫属。她是我们班有名的“昆虫狂人”，我们常常说她：“不是在捉虫，就是在去捉虫的路上”。

上海龙凤shlf最新地址记得有一次去上美术课，原本跟我一起走路的小涵一转眼不见了踪影。眼见着快上课了，我急忙去找她。终于在刚经过的绣球花丛中找到了趴在里面的小涵。“你在干什么呢？”我好奇地问她。可是她就像没听到一样，仍然一动不动地趴着。“赶紧走吧，快上课了!”我催促着，可她就像一块横在花丛中的石头，纹丝不动。我小心地凑近她，发现她的两只手紧紧地拢着，像一只碗，小心翼翼地扣在地上，眼睛死死地盯着自己的手背，好像手掌下藏着一个价值连城的宝贝。“你捉到了什么？”我想掰开她的手看一眼。“别动!”她低声叫着，“我捉到了一只独角仙。我要把它带回去，给它套上一辆小车，看它是不是真能拉着走。”原来，她是因为刚上完《昆虫备忘录》这节语文课，被里面的独角仙拉车吸引得走火入魔了，“瞧，我还捉到了独角仙的幼虫，卷起来比眼睛还大，你要看吗？”她朝我得意地眨眨眼，趁她还没松开手，我害怕得迅速逃开了。

叮铃铃……上课铃响了。可花丛中的小涵仍然一动不动，此时此刻，她仿佛就是一只巨大的独角仙。哎，真是个“昆虫狂人”啊!

简评

小作者通过介绍同学小涵上课路上抓独角仙这一具体事例，将“昆虫狂人”的形象和特点展现得深入人心。作者还运用细腻传神的动作和神态等描写，如“她的两只手紧紧地拢着，像一只碗，小心翼翼地扣在地上，眼睛死死地盯着自己的手背，好像手掌下藏着一个价值连城的宝贝”，进一步抓住了人物特点。文章很具有校园生活的气息，字里行间流露着小作者对小涵的钦佩。